部分大学新生在刚进校的一段时间内，由于环境的巨大变化，往往不能很好适应学校新环境。这种不适感会对大学新生的生活、学习及交往等各方面产生直接影响，甚至还会影响到他们大学生活乃至工作后的生活和发展。针对这种现状，学生工作处特地邀请教育科学院长、心理学教授马剑侠分别于9月16日和17日晚在东西校区露天广场为我校2009级新生作了一场题为《大学新生如何缩短心理适应期》的报告，学生工作处副处长唐洪亮、常桂荣与新生辅导员一起到场聆听了报告。
报告会上，马教授首先分析了大学生活的特点：1、生活环境发生了变化。全国各地的同学来到许昌求学首先是生活环境的变化：天气、饮食、语言、文化习俗等。其次，生活要由自己来操心和料理。2、学习生活的变化。首先是内容的变化，其次是学习方法的变化和区别，中学体现着严格的教学计划性，要求标准化，一律化；大学更多体现自主性、创新性，探索性。3、管理方式发生的变化。进入大学后，管理方式由直接管理向间接管理转变，由外在管理向自我管理转变，由有形管理向无形管理转变。4、人际关系的变化。进入大学后，交往对象老师、同学都是全新的，在心理上存在试探期、磨合期和心理接纳期。所以，他勉励同学们要主动交往，不要自我束缚。
基于对上述诸多变化因素的分析，马教授阐述了大学新生适应期经常出现的心理问题、成因及其应对措施：1、失落感。成因：因失误而没考取理想学校的因素。措施：正确理解这次挫折，变压力为动力，端正自己的心态。成因：军训结束后，新鲜感消失，产生不过如此的感觉。措施：调整期望值。2、茫然感。成因：目标的间歇和真空期，阶段目标达成后的方向感缺失，造成动力消失。措施：重新确立在大学的学习、奋斗目标。3、自卑感。成因：未被理想学校录取；大学生价值观和评价标准的改变难以接受；家庭贫困等原因；角色定位下降而引起的。措施：1）学会四个方面：学会做人、学会做事、学会与人共处、学会学习；2）培养自己积极应对挫折的能力，学会调解各种利益关系，做好应对各种心理打击、挫折的准备。
我们相信，马教授的报告一定能够帮助新生缩短大学生活适应期，勇敢面对挫折，迎接人生挑战，迅速适应大学生活，完成中学生到大学生的身份转变。
